Орієнтовний план вивчення системи роботи вчителя

1. Створення групи з вивчення досвіду роботи вчителя (найдосвідченіші учителі передусім колеги за фахом), складання плану вивчення роботи вчителя з відповідною мотивацією.

2. Опрацювання додаткової літератури, що допоможе у вивченні досвіду конкретного вчителя (література в бібліотеках, особистих бібліотеках учителів-колег).

3.Вивчення самого досвіду:

• співбесіда з учителем тет-а-тет (все, що цікавить голову групи, а це — керівник школи чи його заступник);

• вивчення документації (тематичні, календарні, поурочні плани, конспект,

журнал, методичний зошит папки ППД, плани уроків, факультативів, сценарії  позашкільних заходів тощо);

• вивчення системи уроків конкретної навчальної теми, розрахованої на 20-30

уроків;

• створення вчителем навчально-матеріальної бази з предмета (навчальний кабінет, саморобне унаочнення, дидактичний матеріал, робоче місце вчителя тощо);

• вивчення системи самостійних, практичних, лабораторних, контрольних,

атестаційних робіт (прийоми, методи проведення, наявність дидактичного матеріалу);
Предлагаем с помощью наших менеджеров оформить и купить диплом техникума или колледжа любого направления с доставкой на дом.

• вивчення важливих проблемно-пошукових тем:

–         система підготовки вчителя до уроку;

–         прийоми виховання інтересу до предмета;

–         система методів навчання та учіння на уроці;

–         комплексне використання унаочнення;

–         використання краєзнавчого матеріалу в роботі;

–         міжпредметні зв’язки;

–         система створення психологічного комфорту (учитель-учень);

–         інноваційні технології на уроках;

–         система контролю навчальних досягнень учнів;

–         методи активізації пізнавальної діяльності;

–         характерний стиль педагогічної діяльності вчителя.

1.Як буде здійснено узагальнення досвіду?

2.Як буде здійснено впровадження вивченого досвіду вчителя?

–         вчителя міжпредметні зв’язки;

–         система створення психологічного комфорту (учитель-учень);

–         інноваційні технологи на уроках;

–         система контролю навчальних досягнень учнів;

–         методи активізації пізнавальної діяльності;

–         характерний стиль педагогічної діяльності:визначення конкретних завдань з підготовки матеріалів самому педагогу (плани, конспекти уроків, сценарії, альбоми тощо).

Обговорення